Investigación para el cambio en Colombia y Haití: Por qué necesitamos evidencia de comportamiento social para programas escolares transformadores

Este documento presenta dos ejemplos de investigación formativa realizada para informar sobre el diseño y el  desarrollo de los programas escolares del Programa Mundial de Alimentos en Colombia y Haití. El ejemplo de Colombia demuestra cómo un programa de alimentación escolar puede utilizar la investigación formativa para  encontrar formas de abordar temáticas adicionales o emergentes, como la prevención de la discriminación. Ahora, el programa es capaz no sólo de promover comidas nutritivas para los niños, sino también de crear un entorno seguro y contribuir positivamente a romper estereotipos, promoviendo la inclusión tanto a nivel escolar como comunitario. El ejemplo de Haití destaca la importancia de identificar las normas sociales y las desigualdades  relacionadas con el género antes de diseñarse un proyecto. Por ejemplo, saber que a las niñas se les servía comidas después que a los niños en el hogar facilitó el diseño de intervenciones apropiadas, como la provisión de raciones para llevar a casa.